01/09/2011
Deux textes à essayer de déchiffrer
Le premier est connu, il est parfois présenté comme un argument en faveur de la méthode globale pour l'apprentissage de la lecture, en oubliant que si nous arrivons à le lire c'est parce que nous ne sommes justement plus en phase d'apprentissage. Le deuxième est d'un autre genre et représente un petit peu plus de difficulté :
Si vuos pvueoz lrie ccei, vuos aevz asusi nu dôrle de cvreeau. Puveoz-vuos lrie ceci ? Seleuemnt 56 porsnenes sur cnet en snot cpalabes. Je n'en cyoaris pas mes yuex que je sios cabaple de cdrpormendre ce que je liasis. Le povuoir phoémanénl du crveeau huamin. Soeln une rcheerche fiat à l'Unievristé de Cmabridge, il n'y a pas d'iromtpance sur l'odrre dnas luqeel les lerttes snot, la suele cohse imotprante est que la priremère et la derènire letrte du mot siot à la bnone palce. La raoisn est que le ceverau hmauin ne lit pas les mtos par letrte mias ptuôlt cmome un tuot. Étonannt n'est-ce pas ? Et moi qui ai tujoours psneé que svaoir élpeer éatit ipomratnt !
UN B34U JOUR D'373, J'37415 5UR L4 PL4G3 37 J3 R3G4RD415 D3UX J3UN35 F1LL35 JOU4N7 D4N5 L3 54BL3. 3LL35 CON57RU15413N7 UN CHÂ734U D3 54BL3, 4V3C 7OUR5, P4554G35 C4CH35 37 PON7-L3V15. 4LOR5 QU'3LL35 73RM1N413N7, UN3 V4GU3 357 4RR1V33 37 4 7OU7 D37RU17, R3DU154N7 L3 CH4734U 3N UN 745 D3 54BL3 37 D'3CUM3.J'41 CRU QU'4PR35 74N7 D'3FFOR7, L35 F1LL37735 COM3NÇ3R413N7 4 PL3UR3R, M415 4U CON7R41R3 3LL35 COURRUR3N7 5UR L4 PL4G3, R14N7 37 JOU4N7 37 COMM3NÇ3R3N7 4 CON57RU1R3 UN 4U7R3 CHÂ734U. J'41 COMPR15 QU3 J3 V3N415 D'4PPR3NDR3 UN3 GR4ND3 L3ÇON. NOU5 P455ON5 UN3 GR4ND3 P4R713 D3 NO7R3 V13 4 CON57RU1R3 D35 CHO535 M415 LOR5QU3 PLU5 74RD UN3 V4GU3 L35 D3MOL17, L35 53UL35 CHO535 QU1 R3573N7 5ON7 L'4M1713, L'4MOUR 37 L '4FF3C71ON 37 L35 M41N5 D35 G3N5 QU1 5ON7 C4P4BL35 D3 NOU5 F41R3 5OUR1R3.
19:48 | Lien permanent | Commentaires (4)
Commentaires
Aucun problème pour le texte 1 ni pour le texte 2, lequel m'a beaucoup amusée!
J'aimerais avoir quelques renseignements sur le texte 2. Est-ce vous qui l'avez composé? Le propose-t-on aux élèves de primaire? Est-ce un test?
C'est ma mère qui m'a appris à lire, à 4 ans, avec la méthode Boscher, j'ai fait de même avec ma fille. Je ne porte cependant aucun jugement sur la "méthode globale", n'ayant pas eu à l'expérimenter.
Écrit par : Gaëlle Mann | 02/09/2011
Non, je ne l'ai pas composé, il s'agit d'un texte reçu par e-mail et qualifié de test. Moi aussi j'ai appris avec la méthode syllabique (Daniel et Valérie) mais j'ai vu les effets de la méthode globale sur certains enfants.
Écrit par : Pharamond | 02/09/2011
J'ai connu quelques enfants qui avaient appris à lire avec la méthode globale: je dois avouer que ces enfants, entre 7 et 10 ans, intelligents par ailleurs, ne savaient pas lire vraiment couramment. Ils remuaient un peu les lèvres en lisant... et lisaient trop lentement.
Un autre, moins doué, savait mal déchiffrer les mots, et à voix haute, c'était une catastrophe! Il ne comprenait pas le sens du texte scolaire. Tout son effort était concentré sur les mots et non sur la phrase entière. Il faisait des fautes d'orthographe énormes (sans jamais redoubler, cela ne se fait plus) et l'école était un supplice pour lui, en dehors des copains. Mais c'était peut-être un cas. Je l'aimais bien et j'étais désolée pour lui.
Je crois que cette méthode globale est abandonnée?
La méthode syllabique me semble bien meilleure !
Écrit par : Gaëlle Mann | 03/09/2011
Pour les enfants qui n'avaient pas de problèmes ça allait tout seul mais pour les autres, ceux qui souffraient de dyslexie par exemple c'étaient le carnage. Sans compter les parents qui apprenaient la lecture chez eux avec la méthode syllabique sans rien dire aux profs. la méthode globale n'est pas abandonnée mais elle n'est plus obligatoirement enseignée.
Écrit par : Pharamond | 04/09/2011
Les commentaires sont fermés.